¿Qué son las inteligencias múltiples?

Inteligencias Múltiples. Quizás te estés preguntando qué son y por qué las cuis no paran de hablar de ellas. Ha llegado el momento de que las cuis te demos respuesta a todas tus dudas sobre la Teoría de las Inteligencias Múltiples.

En Cuibrain tomamos como referencia los trabajos científicos de la Teoría de las Inteligencias Múltiples para sentar las bases de nuestra metodología. Por lo que supongo que tendrás muchas preguntas:

Las cuis, de la mano de nuestro pedagogo y responsable científico Pablo GarMen, os damos respuesta a estas y muchas otras cuestiones sobre las inteligencias múltiples. Toma asiento y disfruta de la ciencia.


¿Qué es la Teoría de las Inteligencias Múltiples?

La Teoría de las Inteligencias Múltiples es un modelo de concepción de la mente propuesto por el psicólogo norteamericano Howard Gardner en la década de los 80, que rompe con el modelo tradicional de la inteligencia y amplía el alcance del potencial humano más allá de las cifras del cociente intelectual (CI).

Gardner entiende la inteligencia no como algo único y estático, sino como un conjunto de habilidades, talentos o capacidades, independientes entre sí, denominadas inteligencias y que se encuentran en potencia en todas las personas. Según su visión, la inteligencia se trata de la habilidad necesaria para resolver problemas o elaborar productos que son de importancia en un contexto cultural o en una comunidad determinada, y no una facultad general que no cambia con la edad o con el entrenamiento o con la experiencia.

La teoría despertó especial interés en el ámbito educativo por sus posibilidades para una educación más personalizada, que se aleje de la escuela uniformadora y que se centre en el individuo, teniendo en cuenta que todas las personas son distintas en el grado en que poseen distintas combinaciones de inteligencias.

La esencia de la Teoría de las Inteligencias Múltiples consiste en respetar las múltiples diferencias entre las personas, las numerosas variaciones en cuanto a sus métodos de aprendizaje, los diversos modos para evaluarlos y el número casi infinito de maneras en que pueden dejar huella en el mundo.

Howard Gardner

¿Qué inteligencias hay?

En su Teoría de las Inteligencias Múltiples, Gardner identificó siete inteligencias en un primer momento: la inteligencia musical, lógico-matemática, cinético-corporal, lingüística-verbal, visual-espacial, interpersonal e intrapersonal. Más tarde, añadió la denominada inteligencia naturalista, que quedó incorporada a su teoría conformando un total de ocho inteligencias.

En Cuibrain, simplificamos la Teoría para adaptarla a nuestra metodología, fusionando la inteligencia interpersonal e intrapersonal en inteligencia emocional, y dejando un perfil cognitivo con siete inteligencias:

Logical Intelligence Icon

Inteligencia Lógico-Matemática

Es la inteligencia relacionada con la habilidad para calcular, manejar números, relaciones y patrones lógicos de manera eficaz.


Visual intelligence icon

Inteligencia Visual-Espacial

Es la inteligencia relacionada con la habilidad para resolver problemas o crear productos a través de la imagen, el color, la forma, la figura o el espacio, y la relación que existe entre ellos.


Musical intelligence Icon

Inteligencia Musical

Es la inteligencia relacionada con la habilidad para expresar las diferentes formas musicales, así como para apreciar y distinguir las características propias que diferencian los sonidos.


Naturalistic Intelligence Icon

Inteligencia Naturalista

Es la inteligencia relacionada con la habilidad para comprender las características del mundo natural y desarrollarse eficazmente en él.


Verbal Intelligence Icon

Inteligencia Lingüístico-Verbal

Es la inteligencia relacionada con la habilidad para formular el pensamiento en palabras y usar efectivamente el lenguaje para expresarse, tanto de forma escrita como hablada.


Corporal Intelligence Icon

Inteligencia Corporal-Cinestésica

Es la inteligencia relacionada con la habilidad para controlar los movimientos del propio cuerpo para la resolución de problemas o la superación de retos.


Emotional Intelligence Icon

Inteligencia Emocional

Es la inteligencia relacionada con la habilidad para controlar nuestras emociones y sentimientos, y responder de manera adecuada a las de los demás.

¿Qué inteligencia crees que tienes más desarrollada? ¿y menos? Juega a Cuibrain y descubre cómo te sitúas en cada una de ellas, mientras contribuyes a la supervivencia de nuestras adorables amigas.


¿Por qué 8 inteligencias?

Para clasificar la inteligencia humana en estos grupos y no en otros, Gardner se basó en un conjunto amplio de estudios sobre el desarrollo de individuos superdotados, autistas, deterioro de las capacidades cognitivas en lesionados cerebrales, estudios correlacionados entre test, etc. Tras estos estudios, Gardner determinó una serie de parámetros que todas ellas debían cumplir para ser consideradas inteligencias:

  • Aislamiento por daño cerebral

    Existencia de potencial cerebral en personas con daños cerebrales. Gardner observó que las lesiones cerebrales parecían haber perjudicado una inteligencia, mientras que las otras quedaban intactas.

  • Existencia de genios

    La existencia de prodigios y otros individuos excepcionales que manifiestan perfiles diferenciales y específicos en algún tipo de inteligencia.

  • Historia característica de desarrollo

    Cada actividad basada en una inteligencia tiene su propia trayectoria evolutiva, lo que significa que cada actividad tiene su tiempo propio para surgir en la infancia, su propia forma de alcanzar el nivel más elevado durante la vida y su propia manera de declinar.

  • Descubrimientos de la psicometría

    Las mediciones que se han realizado con los test psicométricos evidencia la medición de diferentes capacidades humanas.

  • Trabajos de psicología experimental

    Gardner sugiere que examinando estudios psicológicos específicos podemos ver cómo las inteligencias funcionan por sí mismas.

  • Codificación en sistema simbólico

    Posibilidad de codificarse en un sistema simbólico (como el lenguaje, las matemáticas, la pintura o las notas musicales).


¿Tenemos todos las ocho inteligencias?

Todos poseemos las 8 inteligencias. De acuerdo con la Teoría de las Inteligencias Múltiples, cada individuo desarrolla unas inteligencias más que otras y las combina de distintas maneras, configurando un perfil personal único, como señala Gardner: “aunque todos nacemos con estas inteligencias, no hay dos personas que tengan exactamente las mismas y en las mismas combinaciones”.

Hay personas que parecen poseer niveles extremadamente altos de rendimiento en las ocho inteligencias, mientras que otras personas, como por ejemplo aquellas con problemas cognitivos o discapacidades, pueden manifestar únicamente los aspectos más básicos de las inteligencias. Lo normal, es situarse entre los dos extremos: muy desarrollados en algunas inteligencias, modestamente en otras y relativamente subdesarrolladas en el resto.


¿Son más importantes unas que otras?

Gardner no se limita únicamente a identificar estas ocho inteligencias, recalca además que cada una de ellas tiene el mismo valor, equiparando cualquiera de ellas a las inteligencias lingüística y matemática, que hasta el momento han sido consideradas como clave para determinar la inteligencia de un sujeto y era las únicas que se tomaban como referencia en los test tradicionales.

Excepto en los casos de individuos con problemas cognitivos, las inteligencias trabajan siempre en concierto, y cualquier papel adulto mínimamente complejo implica la mezcla de varias de ellas.


¿Se puede mejorar la inteligencia?

Cualquier persona puede alcanzar resultados significativos en cada inteligencia si cuenta con el adecuado apoyo, enriquecimiento y formación.

Un buen ejemplo lo tenemos con el Método Suzuki y el desarrollo de la inteligencia musical. El maestro Shinichi Suzuki ha logrado desarrollar la habilidad musical en niños atendiendo a aspectos como la posición de los dedos en el violín, el tipo de melodías que puedan ser inmediatamente reconocidas o la capacidad para imitar a las madres o los mayores.

Cualquier niño a quien se entrene correctamente puede desarrollar una habilidad musical, y este potencial es ilimitado

Shinichi Suzuki

¿Qué es el perfil de inteligencias?

Todas las personas tenemos una combinación de inteligencias, una colección de aptitudes que va más allá de una capacidad de resolución de problemas que puede medirse mediante lápiz y papel. Eso es lo que se conoce como perfil de inteligencias, una particular combinación de habilidades que nos permiten resolver problemas o crear productos de una forma única.

Cualquier actividad de nuestro día a día, con independencia del rol necesario para llevarla a cabo, requiere de la utilización de varias inteligencias. Por ejemplo, cocinar un plato para comer en una cena de amigos puede combinar la inteligencia corporal para realizar la comida, la lingüística para leer la receta, la naturalista para conocer perfectamente nuestros ingredientes e incluso la emocional para entender los sentimientos de nuestros amigos y triunfar con nuestro plato.

Puede que una persona no sea particularmente dotada en ninguna inteligencia, pero sin embargo, a causa de una particular combinación o mezcla de habilidades, puede ser capaz de cumplir una función de forma única.

Somos diferentes entre nosotros en gran parte porque todos tenemos diferentes perfiles de inteligencias. Por eso, uno de nuestros principales objetivos en Cuibrain es que descubras cuál es tu combinación de inteligencias y puedas sacar el mayor rendimiento de tus habilidades.

¡Juega a Cuibrain ahora y descubre tu perfil de inteligencias!


Referencias Bibliográficas

Armstrong, T. (2006). Inteligencias múltiples en el aula. Barcelona: Paidós.

Gardner, H. (2013). Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. Barcelona: Paidós.

Gardner, H. (2012). La inteligencia reformulada. Las inteligencias múltiples en el siglo XXI. Barcelona: Paidós.

Gardner, H., Feldman, D. & Krechevsky, M. (Comps.) (2012). El proyecto Spectrum: Actividades de aprendizaje en la educacion infantil. Tomo II. Madrid: Ediciones Morata.

Gardner, H., Feldman, D. & Krechevsky, M. (Comps.) (2008). El proyecto Spectrum: Manual de evaluación para la educación infantil. Tomo III. Madrid: Ediciones Morata.

Gardner, H., Feldman, D. & Krechevsky, M. (Comps.) (2000). El proyecto Spectrum: Construir sobre las capacidades infantiles. Tomo I. Madrid: Ediciones Morata.

Prieto, M. D. & Ferrándiz, C. (2001). Inteligencias múltiples y currículum escolar. Málaga: Aljibe.

Prieto, M. D. & Ballester, P. (2003). Las inteligencias múltiples. Diferentes formas de enseñar y aprender. Madrid: Pirámide.

Pablo GarMen¿Qué son las inteligencias múltiples?